La Universidad de la vida [es la vida]. Notas.

"Porque aparece la idea, de que complementariamente a la escuela, había que crear espacios y actividades educativas; no dejar a los chicos a su aire porque están perdidos (la desconfianza en la naturaleza humana que se traduce en negar radicalmente las virtualidades del niño frente al mal ubicuo es otro de los grandes motivos que mueve a la sociedad)."

Un curso intensivo de circo, trapecio, tela, la bío-guía, murga, stand-up, Torneo de fútbol los lunes y entrenamiento los jueves, Malabarismo... Todos "hobbies" y sin embargo acabo de caer en la cuenta que tranquilamente podrían ser estas mis materias (con algunas modificaciones) y cuando "yo quiera/pueda/lo haga" mis horarios de cursado.

Las redes sociales se erigen no solo como una estúpida forma de exhibicionismo (tanto físico como psíquico) sino también como una importante manera de difundir "cursos", "clases", "eventos", de aquellas cosas que las instituciones oficiales (galardonandote con un título que te abrirá muchas puertas) no ofrecen, son imposibles de acceder o simplemente no hay interés de hacerlo.

Sin importar entonces el poco prestigio socio-económico que se pueda obtener, multitudes de jóvenes hacen lo que les place. De esta manera aprenden y como si fuera poco, también lo disfrutan. Aprenden. No lo que algunos, pongámosle a fines prácticos "adultos", quisieran o consideran útil, pero al menos sí lo que a ellos les gusta y en la medida que el fin es la felicidad, entonces también consideran útil.

Al considerar como se multiplica la oferta de actividades alternativas que en general hacen eje en la reproducción del arte, el deporte o destrezas físicas, la ecología, la vida saludable tanto psíquica como física, la cultura (en su sentido de uso cotidiano o en el que les plazca usarlo), no es necesario recurrir a un salto cuántico para ver en este movimiento, comparable a los años de erudición en donde se viajaban kilómetros para tomar clases con algún renombrado profesor, un nuevo inicio de futuras "facultades" en tanto instituciones de instrucción que congregan diversos saberes que convergen en algún punto o simplemente caminan en forma paralela y por lo tanto se relacionan; podría pensarse en una agenda en donde las "materias" fueran de elección personal y por ende los puntos nodales entre ellas serían de nuestra inventiva. Una película que expresa en cierta forma esta idea es "Accepted" (o algo así), en donde un puñado de jóvenes crean una universidad porque no han sido aceptados por ninguna otra, si bien está ornamentada con la horrible estética hollywoodense, hace un buen trabajo representando sus inquietudes.

El primer párrafo citado textualmente, expresa fielmente lo que a mi entender, es el pensamiento, a veces explícito a veces tácito del "adulto" promedio; más allá de cualquier discurso en donde se integre a los jóvenes siempre se refiere a sus virtudes en la medida en que sintonicen con lo esperado por aquellos que ya han superado esa etapa. Bajo esta mirada penetrante e invasiva que los enjuicia y cataloga y entonces discrimina y descarta, es que terminan por desarrollarse, repitiendo las mismas formas de existencia que sus antecesores.

Primeras notas, me fui a comer.